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按模型性质、应用层次、难度、重要性、来源、人名、公司等维度筛选
👤人名（38 个）
筛选结果（355 个模型）
掌握学习（掌握学习法）
Mastery Learning
布卢姆：只要给足够的时间和适当的帮助，95%的学生都能掌握任何学科——不是学生笨，而是教学节奏不对。掌握了再前进，不要带着漏洞往前走。
自我调节学习（自我调控学习）
Self-Regulated Learning
计划→监控→评估的学习闭环——学习者主动设定目标、选择策略、监控进度、评估结果、调整方法，不是被动接受，而是自己当自己的老师。
加工水平理论（加工深度理论）
Levels of Processing
记忆保持取决于加工深度——浅层加工（重复、划线）效果差，深层加工（理解意义、建立关联）效果好。不是花的时间越多记得越牢，而是加工越深记得越牢。
前摄抑制与倒摄抑制
Proactive & Retroactive Interference
先学的干扰后学的（前摄抑制），后学的干扰先学的（倒摄抑制）——中间内容受双重干扰所以记得最差。学习时把相似内容分开，中间安排不同内容或休息。
耶克斯-多德森定律（耶基斯-多德森定律）
Yerkes-Dodson Law
动机强度与效率呈倒U型——中等动机效率最高，太低没动力，太高焦虑发挥失常。简单任务需要较高动机，复杂任务需要较低动机。过犹不及。
高原现象（高原期）
Plateau Phenomenon
学习到一定阶段会出现进步暂停——不是能力到顶了，而是在进行底层重构。坚持度过平台期，就会迎来下一次突破。很多人在平台期放弃，错过了即将到来的飞跃。
自我效能感（自我效能）
Self-Efficacy
班杜拉：相信自己能完成任务的信念，影响努力程度、坚持性和面对困难的态度。自我效能感高的人遇到困难会坚持，低的人会放弃。不是「我能行」的鸡汤，而是有实证支撑的核心动机变量。
坚毅（毅力）
Grit
达克沃斯：对长期目标的热情和坚持，比智商更能预测成功。坚毅=热情（方向一致）+坚持（不放弃）。不是一时的激情，而是数年如一日地朝同一个方向努力。
项目式学习（PBL）
Project-Based Learning
通过做一个完整的项目来学习——不是先学知识再应用，而是在做项目的过程中遇到问题、学习知识、解决问题。做中学，用真实项目驱动学习。
同伴教学法（同辈教学）
Peer Instruction
马祖尔发明：老师不讲答案，先抛出概念题让学生投票，然后让学生互相讨论说服对方，再投票——教别人是最好的学习，同伴解释比老师讲更容易理解。
记忆宫殿法（位置记忆法）
Method of Loci / Memory Palace
把要记的内容放在熟悉空间的特定位置，回忆时在脑海中'走一遍'——古希腊演说家用它记长篇演讲。
谐音记忆法
Homophone Memory
用发音相似的词替代难记内容——'3.14159'='山巅一寺一壶酒'，把抽象信息变成有画面的故事。
关键词法
Keyword Method
学外语单词时，先找发音相似的母语'关键词'，再用图像把关键词和单词含义联系起来——如'pest(害虫)'→'拍死它'。
首字母缩写法（缩略词法）
Acronym / Abbreviation
取每个词的首字母组成新词或句子——SWOT、SMART、ROYGBIV（彩虹七色）。把长列表压缩成一个好记的缩写。
理解记忆法
Understanding Memory
先理解知识的逻辑、原理和意义，再进行记忆——理解了的东西自然好记，死记硬背的东西忘得快。理解是记忆的前提，不是记忆的替代。
对比记忆法
Contrast Memory
把相似或相反的内容放在一起对比，区分异同——对比让差异更醒目，避免混淆。越容易搞混的东西，越要放在一起对比着记。
过度学习
Overlearning
刚能记住后继续学习一段时间，提升保持率和抗干扰能力——'会了'不等于'忘不了'，过度学习让记忆更牢固。但超过50%的过度学习收益递减。
增量思维
Incremental Thinking
每天进步一点点：关注微小的持续改进，相信复利效应，而非追求一蹴而就。
四象限法则
Eisenhower Matrix
按重要和紧急分四象限：重要不紧急的事最值得投入时间，紧急不重要的学会授权或拒绝。
一万小时定律
10000-Hour Rule
成为专家需要大量练习：在任何领域成为世界级专家，大约需要10000小时的刻意练习。