按场景浏览

自由畅想延迟评判：群体创意方法，四大原则——自由思考、延迟评判、以量求质、结合改善。

卡片归类整理法：把信息写在卡片上，通过分组、归类、命名，从混乱中发现结构和模式。

相信能力可以通过努力发展，而不是固定不变——信念本身会影响实际表现。

基于最近发展区，成人提供临时支持（示范、提示、分解任务），帮学生完成独自做不到的事，随着能力提升逐步撤除支持——像建楼的脚手架，楼建好了就拆掉。

科尔布学习圈：具体经验→反思观察→抽象概念化→主动实验，四步循环——不是「学了就会」，而是「做了→反思→提炼→再做」才真正学会。

马祖尔发明：老师不讲答案，先抛出概念题让学生投票，然后让学生互相讨论说服对方，再投票——教别人是最好的学习，同伴解释比老师讲更容易理解。

回顾目标→评估结果→分析原因→总结规律：通过四个步骤系统回顾行动，从经验中学习和改进。

在层级组织中，员工会被晋升到他无法胜任的位置——最终每个人都停留在自己的「无能级」。